# 中央八项规定精神学习教育自查评估存在问题与不足 ## 学习研讨深度广度欠缺 学习形式较为单一，多以集中领学文件为主，缺乏多样化的学习方式激发主动性与创造性。线上学习资源未能充分利用，仅依赖线下集中学习，受时间和地点限制较大。学习内容深度挖掘不足，对中央八项规定精神背后的政治意义、历史逻辑和时代要求探讨不够，导致对规定精神的理解停留在表面。学习研讨参与度不均衡，部分领导干部发言积极，普通党员干部参与度不高，存在“旁观者”现象。研讨过程中，结合实际工作讨论不够紧密，未将规定精神有效融入日常业务，无法充分发挥学习指导实践的作用。 ## 问题查摆精准度不够 查摆问题方法缺乏系统性，多依赖主观判断和经验，未建立科学有效的问题排查机制，导致问题查摆不全面、不深入。部分部门和个人存在“遮丑”心态，对一些深层次、敏感性问题避重就轻，不敢直面问题，影响问题查摆的真实性。问题查摆缺乏针对性，未结合自身岗位特点和工作实际，存在“通用问题多、个性问题少”的情况，导致后续整改缺乏明确方向。在问题查摆过程中，广泛听取群众意见方面做得不够，未充分发挥群众监督作用，导致部分群众关心的问题未被及时发现和解决。 ## 整改整治力度不足 整改措施缺乏可操作性，部分整改方案过于笼统，未明确具体责任人、整改期限和整改目标，导致整改工作难以落实。整改过程中缺乏有效监督机制，对整改工作的进展和质量缺乏跟踪检查，无法及时发现和解决整改过程中出现的问题。部分整改工作存在“走过场”现象，对一些容易解决的问题立即整改，对一些难度较大的问题则拖延整改，甚至不了了之。整改工作缺乏长效机制，部分问题整改后容易反弹，未从制度层面、管理层面解决问题根源，导致问题反复出现。 ## 服务群众意识淡薄 部分党员干部服务群众的主动性不够，缺乏主动了解群众需求、解决群众困难的意识，坐等群众上门反映问题，未能做到主动服务。服务群众的方式方法单一，缺乏创新意识，不能根据群众的不同需求提供个性化、多样化的服务。在服务群众过程中，存在形式主义现象，只注重表面工作，不注重实际效果，对群众反映的问题处理不及时、不彻底。部分党员干部缺乏与群众的有效沟通，对群众的诉求理解不准确，导致服务工作不能满足群众的实际需求。 ## 压实责任落实不到位 责任分工不够明确，部分工作存在职责交叉、推诿扯皮现象，导致工作落实不到位。部分领导干部对落实中央八项规定精神的重要性认识不足，存在重业务、轻作风的思想，对分管领域的作风建设工作重视不够。责任考核机制不完善，对落实中央八项规定精神的考核指标不明确、不具体，考核结果缺乏科学性和公正性。责任追究不够严格，对违反中央八项规定精神的行为，存在失之于宽、失之于软的现象，未能起到有效的警示作用。 [2025-08-07 16:25:44 | AI写文章 | 672点数解答]