用c语言编写一个递归下降分析语法分析程序。 步骤一:消除左递归 步骤二:编写递归下降识别子程序 文法g[e]: e→e+t|t t→t*f|f f→(e)|i 输入:(i*i)+i 输出:该符号串是文法的句子/该符号串不是文法的句子 四、实验过程 1.消除左递归 消除左递归后的文法: e→te' e'→+te'|ε t→ft' t'→*ft'|ε f→(e)|i 2.编写递归下降识别子程序写一篇实验报告


以下是为您生成的 C 语言递归下降分析语法分析程序的实验报告: ```c #include <stdio.h> #include <stdbool.h> // 全局变量用于输入字符串的索引 int index = 0; // 匹配整数 bool matchInt() { // 如果当前字符是数字则匹配成功,索引后移一位 if (isdigit(input[index])) { index++; return true; } return false; } // 匹配 '(' bool matchLeftParen() { // 如果当前字符是 '(' 则匹配成功,索引后移一位 if (input[index] == '(') { index++; return true; } return false; } // 匹配 ')' bool matchRightParen() { // 如果当前字符是 ')' 则匹配成功,索引后移一位 if (input[index] == ')') { index++; return true; } return false; } // 匹配 E 产生式 bool matchE() { if (matchT()) { // 先匹配 T if (matchEPrime()) { // 再匹配 E' return true; } } return false; } // 匹配 E' 产生式 bool matchEPrime() { if (input[index] == '+') { // 如果是 '+' index++; if (matchT()) { // 接着匹配 T if (matchEPrime()) { // 再匹配 E' return true; } } return false; } return true; // 如果不是 '+' 也算匹配成功 } // 匹配 T 产生式 bool matchT() { if (matchF()) { // 先匹配 F if (matchTPrime()) { // 再匹配 T' return true; } } return false; } // 匹配 T' 产生式 bool matchTPrime() { if (input[index] == '*') { // 如果是 '*' index++; if (matchF()) { // 接着匹配 F if (matchTPrime()) { // 再匹配 T' return true; } } return false; } return true; // 如果不是 '*' 也算匹配成功 } // 匹配 F 产生式 bool matchF() { if (matchLeftParen()) { // 如果是 '(' if (matchE()) { // 接着匹配 E if (matchRightParen()) { // 再匹配 ')' return true; } } return false; } else if (matchInt()) { // 或者是整数 return true; } return false; } // 主函数,进行语法分析 bool analyzeSyntax(char* input) { index = 0; return matchE() && index == strlen(input); // 整个匹配成功且索引到达字符串末尾 } int main() { char input[] = "(i*i)+i"; if (analyzeSyntax(input)) { printf("该符号串是文法的句子\n"); } else { printf("该符号串不是文法的句子\n"); } return 0; } ``` 额外需要注意的逻辑点: 1. 对于输入字符串的处理要确保索引的正确移动,避免越界访问。 2. 每个产生式的匹配函数要清晰准确,避免出现逻辑漏洞。 3. 在主函数中调用分析函数时,要正确处理返回值和最终的判断结果。 [2024-12-16 14:34:13 | AI写代码神器 | 864点数解答]
- 用c语言编写一个递归下降分析语法分析程序。 步骤一:消除左递归 步骤二:编写递归下降识别子程序 文法g[e]: e→e+t|t t→t*f|f f→(e)|i 输入:(i*i)+i 输出:该符号串是文法的句子/该符号串不是文法的句子 四、实验过程 1.消除左递归 消除左递归后的文法: e→te' e'→+te'|ε t→ft' t'→*ft'|ε f→(e)|i 2.编写递归下降识别子程序写一篇实验报告(864点数解答 | 2024-12-16 14:34:13)81
- c++程序: 实现一个单门课程成绩管理系统。进入系统时,用户可选择身份:1.教师;2学生。 以教师身份进入后,如果上次已保存了数据,可将文件中数据读取出来,并允许修改部分数据。如果未保存数据,则允许教师录入新的数据。具体功能包括: 可录入或修改课程信息,包括:课程编号、课程名称; 可录入或修改课程的评分项目 (数量任意,不低于3项),包括:项目名称、所占分比例(需进行合法性检测,各项目比例之和为100%);示例如下: 项目名称 所占比例 实验 30% 作业 20% 期中考试 20% 期末考试 30% 注: 一旦录入学生成绩后,评分项目不允许修改;未录入成绩数据时,允许进行修改。 3.可录入、修改、刑除学生(学生数量不限)读门课程的各项成绩,并按照其比例自动算出总成绩;学生基本信息包括学号、姓名;示例如下: 请录入“c++编程”课程成绩 学号:201901 姓名:张三 实验:60 作业:70 期中考试:60 期未考试:80 信息显示功能。可显示课程信息、评分项目信息、所有学生的成绩单。 5.能够将上述数据保存在文件中,二进制、文本文件均可。(课程信息和评 分项目信息可保存一个文件,成绩单(6361点数解答 | 2024-05-24 02:01:02)327
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- 使用python编程,尝试使用 wordnet 计算两个句子的语义相似度: 句子 1:“i am feeling very happy today.” 句子 2:“i am feeling extremely sad today.” 要求: 1、描述两个句子进行语义分析的关键步骤 2、代码实现及关键代码解释 3、结果分析(554点数解答 | 2024-11-11 23:20:31)136
- 使用python编程,尝试使用 wordnet 计算两个句子的语义相似度: 句子 1:“i am feeling very happy today.” 句子 2:“i am feeling extremely sad today.” 要求: 1、描述两个句子进行语义分析的关键步骤 2、代码实现及关键代码解释 3、结果分析(999点数解答 | 2024-11-11 23:23:14)164
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- 题目描述 对于一个数字字符串,如果它满足偶数下标处的数字为偶数且奇数下标处的数字为质数(下标从 0 开始,从左往右依次增大),我们称这它为“好数字”。 比如:"2582" 是“好数字”,因为偶数下标处的数字(下标为 0 的数字为 2、下标为 2 的数字为 8)是偶数,奇数下标处的数字(下标为 1 的数字为 5、下标为 3 的数字为 2)为质数。 但 "3245" 不是“好数字”,因为 3 在偶数下标处但不是偶数。 给你一个整数 n,请你返回长度为 n 且为“好数字”的数字字符串的个数。 由于答案可能会很大,请你将它对 10^9+7 取余后返回 。 注:一个数字字符串是指每一位都由 0 到 9 组成的字符串,且可能包含前导 0 。 输入描述 一个正整数,表示数字字符串的长度 n。 输出描述 一个正整数,表示最终的结果。 样例1 输入 1 输出 5 样例2 输入 5 输出 2000 样例3 输入 50 输出 564908303 提示 对于 100% 的数据,1≤n≤10^9。 请用C++语言完成(457点数解答 | 2025-07-21 17:46:17)79
- 题目描述 对于一个数字字符串,如果它满足偶数下标处的数字为偶数且奇数下标处的数字为质数(下标从 0 开始,从左往右依次增大),我们称这它为“好数字”。 比如:"2582" 是“好数字”,因为偶数下标处的数字(下标为 0 的数字为 2、下标为 2 的数字为 8)是偶数,奇数下标处的数字(下标为 1 的数字为 5、下标为 3 的数字为 2)为质数。 但 "3245" 不是“好数字”,因为 3 在偶数下标处但不是偶数。 给你一个整数 n,请你返回长度为 n 且为“好数字”的数字字符串的个数。 由于答案可能会很大,请你将它对 10^9+7 取余后返回 。 注:一个数字字符串是指每一位都由 0 到 9 组成的字符串,且可能包含前导 0 。 请用C++语言以及快速幂完成 输入描述 一个正整数,表示数字字符串的长度 n。 输出描述 一个正整数,表示最终的结果。 样例1 输入 1 输出 5 样例2 输入 5 输出 2000 样例3 输入 50 输出 564908303 提示 对于 100% 的数据,1≤n≤10^9。(488点数解答 | 2025-07-21 17:50:31)76
- c++程序编写: 实现一个单门课程成绩管理系统。进入系统时,用户可选择身份:1.教师;2学生。 以教师身份进入后,如果上次已保存了数据,可将文件中数据读取出来,并允许修改部分数据。如果未保存数据,则允许教师录入新的数据。具体功能包括: 可录入或修改课程信息,包括:课程编号、课程名称; 可录入或修改课程的评分项目 (数量任意,不低于3项),包括:项目名称、所占分比例(需进行合法性检测,各项目比例之和为100%);示例如下: 项目名称 所占比例 实验 30% 作业 20% 期中考试 20% 期末考试 30% 注: 一旦录入学生成绩后,评分项目不允许修改;未录入成绩数据时,允许进行修改。 3.可录入、修改、刑除学生(学生数量不限)读门课程的各项成绩,并按照其比例自动算出总成绩;学生基本信息包括学号、姓名;示例如下: 学号:201901 姓名:张三 实验:60 作业:70 期中考试:60 期未考试:80 信息显示功能。可显示课程信息、评分项目信息、所有学生的成绩单。 5.能够将上述数据保存在文件中,二进制、文本文件均可。(课程信息和评 分项目信息可保存一个文件,成绩单可保存一个文件;也可全部保(68点数解答 | 2024-05-24 10:17:09)210
- 1.选择一个文法,进行实验,可选的文法包括以下几个: p99 2.设计语法分析程序的输出形式(输出应为语法树或推导),一个可以参考的例子,可见图1。 3.编写递归下降语法分析程序(,实现基本的递归下降分析器,能够分析任给的符号串是否为该文法所定义的合法句子。实验报告中要说明分析使用的方法。 4.根据所作业题选项e所给出的input,生成并输出分析过程中所用的产生式序列(show the actions of parser): 1 产生式1 2 产生式2 …… 5.自已设计一个不合法的句子,作为输出进行分析,给出结果。 [实验步骤]: 1.写出该小语言的的ll(1)文法。如 g[e]: 其中 e→tg g为e’ g→+tg|∧ ∧为ε t→fs s为t’ s→*fs|∧ f→i|(e) 2.编写递归下降语法分析程序。 3.调试运行程序。 4.结果分析。 5.撰写实验报告。 [实验报告]: 1.写出实现的算法,并画流程图。 2.根据你选择的文法,分析左递归或左因子是否会影响本算法的结果。 3.列举实验设计过程(397点数解答 | 2024-12-12 22:33:53)143
- 1.选择一个文法,进行实验,可选的文法包括以下几个: p99 2.设计语法分析程序的输出形式(输出应为语法树或推导),一个可以参考的例子,可见图1。 3.编写递归下降语法分析程序(,实现基本的递归下降分析器,能够分析任给的符号串是否为该文法所定义的合法句子。实验报告中要说明分析使用的方法。 4.根据所作业题选项e所给出的input,生成并输出分析过程中所用的产生式序列(show the actions of parser): 1 产生式1 2 产生式2 …… 5.自已设计一个不合法的句子,作为输出进行分析,给出结果。 [实验步骤]: 1.写出该小语言的的ll(1)文法。如 g[e]: 其中 e→tg g为e’ g→+tg|∧ ∧为ε t→fs s为t’ s→*fs|∧ f→i|(e) 2.编写递归下降语法分析程序。 3.调试运行程序。 4.结果分析。 5.撰写实验报告。 [实验报告]: 1.写出实现的算法,并画流程图。(659点数解答 | 2024-12-12 23:04:06)114
- 1.选择一个文法,进行实验,可选的文法包括以下几个: p99 2.设计语法分析程序的输出形式(输出应为语法树或推导),一个可以参考的例子,可见图1。 3.编写递归下降语法分析程序(,实现基本的递归下降分析器,能够分析任给的符号串是否为该文法所定义的合法句子。实验报告中要说明分析使用的方法。 4.根据所作业题选项e所给出的input,生成并输出分析过程中所用的产生式序列(show the actions of parser): 1 产生式1 2 产生式2 …… 5.自已设计一个不合法的句子,作为输出进行分析,给出结果。 [实验步骤]: 1.写出该小语言的的ll(1)文法。如 g[e]: 其中 e→tg g为e’ g→+tg|∧ ∧为ε t→fs s为t’ s→*fs|∧ f→i|(e) 2.编写递归下降语法分析程序。 3.调试运行程序。 4.结果分析。 5.撰写实验报告。 [实验报告]: 1.写出实现的算法,并画流程图。 用c语言(425点数解答 | 2024-12-12 23:05:03)106