搜索一下:1.内容 用visual c++ 6.0编程实现:首先任意输入一个大于2且小于10的整数n,再输入一个由n决定的二维整型数组(n×n)数据,形成n×n阶矩阵。接下来将矩阵中最大元素所在的行和最小元素所在的行进行对调,最后再将对调后的矩阵输出到屏幕上。 例如: 原始数据:n=4 结果数据: 1 2 3 4 8 11 14 16 3 5 9 10 3 5 9 10 8 11 14 16 1 2 3 4 15 2 7 6 15 2 7 6


以下是使用 Visual C++ 6.0 实现上述功能的代码: ```cpp #include <iostream> using namespace std; // 交换两行的函数 void swapRows(int arr, int row1, int row2, int cols) { for (int j = 0; j < cols; j++) { int temp = arr[row1][j]; arr[row1][j] = arr[row2][j]; arr[row2][j] = temp; } } // 找到矩阵中的最大元素和最小元素所在的行 void findMaxMinRows(int arr, int n, int& maxRow, int& minRow) { int maxVal = arr[0][0]; int minVal = arr[0][0]; for (int i = 0; i < n; i++) { for (int j = 0; j < n; j++) { if (arr[i][j] > maxVal) { maxVal = arr[i][j]; maxRow = i; } if (arr[i][j] < minVal) { minVal = arr[i][j]; minRow = i; } } } } int main() { int n; cout << "请输入一个大于 2 且小于 10 的整数 n: "; cin >> n; int arr = new int*[n]; for (int i = 0; i < n; i++) { arr[i] = new int[n]; } cout << "请输入 " << n << "×" << n << " 矩阵的数据: " << endl; for (int i = 0; i < n; i++) { for (int j = 0; j < n; j++) { cin >> arr[i][j]; } } int maxRow = 0, minRow = 0; findMaxMinRows(arr, n, maxRow, minRow); swapRows(arr, maxRow, minRow, n); cout << "交换后的矩阵: " << endl; for (int i = 0; i < n; i++) { for (int j = 0; j < n; j++) { cout << arr[i][j] << " "; } cout << endl; } // 释放内存 for (int i = 0; i < n; i++) { delete[] arr[i]; } delete[] arr; return 0; } ``` 这段代码首先让用户输入 `n` 和矩阵的数据,然后找到最大和最小元素所在的行,进行交换,并输出交换后的矩阵。最后记得释放动态分配的内存。 [2024-11-02 10:23:57 | AI写代码神器 | 648点数解答]
- 搜索一下:1.内容 用visual c++ 6.0编程实现:首先任意输入一个大于2且小于10的整数n,再输入一个由n决定的二维整型数组(n×n)数据,形成n×n阶矩阵。接下来将矩阵中最大元素所在的行和最小元素所在的行进行对调,最后再将对调后的矩阵输出到屏幕上。 例如: 原始数据:n=4 结果数据: 1 2 3 4 8 11 14 16 3 5 9 10 3 5 9 10 8 11 14 16 1 2 3 4 15 2 7 6 15 2 7 6(648点数解答 | 2024-11-02 10:23:57)197
- 题目描述 输入四个整数 x , y , a , b x,y,a,b,请你按照要求输出 x ∼ y x∼y 之间的所有数。 要求: 不要输出数字 a a。 不要输出大于等于数字 b b 的数。 输入格式 输入包括一行,包含四个整数 x , y , a , b x,y,a,b,数字之间用空格隔开。 输出格式 输出包括一行,为 x ∼ y x∼y 之间符合要求的数字。 input1 复制 10 20 13 17 output1 复制 10 11 12 14 15 16 input2 复制 50 55 52 100 output2 复制 50 51 53 54 55 样例解释 对于样例 1 1: 样例要求输出 10 ∼ 20 10∼20 之间不是 13 13, 且小于 17 17 的数,故有 10 , 11 , 12 , 14 , 15 , 16 10,11,12,14,15,16。 数据规模与约定 对于 100 % 100% 的数据, 1 ≤ x ≤ y ≤ 100 1≤x≤y≤100, x ≤ a ≤ y x≤a≤y, x ≤ b x≤b。 C++程序(138点数解答 | 2025-07-19 20:44:46)139
- r语言代码 2. 完成练习: 以下是 15 名学生通过某课程强化集训前后的测试成绩: 学生: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 集训前 82 59 77 50 64 76 55 64 75 75 62 79 81 73 60 集训后 97 64 75 67 89 70 66 91 67 75 86 86 85 96 80 根据这一样本, i)写出原假设与备择假设; ii)计算检验统计量的样本值; iii)检验该课程的这种强化集训能否提升学生成绩 1)大于 5 分;2)小于 10 分。其中显著性 水平为 0.05(630点数解答 | 2024-11-26 22:00:01)199
- 1.创建一个存储引擎为innodb、默认字符集为gbk的schooldb数据库,并在该数据库中创建teacher、class、course、student表。(注:带长下划线的为外键,表结构如下) teacher( teacher_no 宽度10 主键, teacher_name 宽度10 非空, teacher_contact 宽度20 非空) class( class_no 整型 自动编号 主键, class_name 宽度30 非空 唯一, department_name 宽度20 非空) course( course_no 整型 自动编号 主键, course_name 宽度10 非空, up_limit 整型 默认值60 , description 文本 非空, status 宽度6 默认值‘未审核’, teacher_no 宽度10 非空 唯一, student( student_no 宽度11 主键, student_name 宽度20 非空, student_contact 宽度20 空, class_no 整型)(312点数解答 | 2024-11-18 14:36:45)180
- . 计算机科学家和数学家经常使用 10 以外基数的进制系统。编写一个程序,允许用户输入一个数字和一个基数,然后打印出新基数中的数字。使用递归函数 baseconversion(num, base)打印数字。 提示:考虑基数 10。要获得基数 10 时最右边的数字,只需除以 10 后查看余数。例如,153 % 10 是 3。要获取剩余的数字,你可以对 15 重复该过程, 15 是 153 // 10。这个过程适用于任何基数。唯一的问题是要以相反的顺序得到数字(从右到左)。当 num 小于 base 时会发生递归的基本情况,输出就是 num。在一般情况下,函数(递归)打印 num // base 的数字,然后打印 num % base。你应该在连续输出之间放置一个空格,因为基数大于 10 时,会打印出多个字符的“数字”。例如, baseconversion(1234, 16)应打印 4 13 2。(198点数解答 | 2024-11-21 14:20:25)303
- . 计算机科学家和数学家经常使用 10 以外基数的进制系统。编写一个程序,允许用户输入一个数字和一个基数,然后打印出新基数中的数字。使用递归函数 baseconversion(num, base)打印数字。 提示:考虑基数 10。要获得基数 10 时最右边的数字,只需除以 10 后查看余数。例如,153 % 10 是 3。要获取剩余的数字,你可以对 15 重复该过程, 15 是 153 // 10。这个过程适用于任何基数。唯一的问题是要以相反的顺序得到数字(从右到左)。当 num 小于 base 时会发生递归的基本情况,输出就是 num。在一般情况下,函数(递归)打印 num // base 的数字,然后打印 num % base。你应该在连续输出之间放置一个空格,因为基数大于 10 时,会打印出多个字符的“数字”。例如, baseconversion(1234, 16)应打印 4 13 2。(499点数解答 | 2024-11-22 09:58:55)214
- c++描述 小夏同学在思考一个复杂的问题: 输入 m,a,n,请输出 ( i=1 ∑ n a i )modm,即 (a+a 2 +⋯+a n )modm。 说明/提示 对于所有测试数据,保证:1≤m,a≤10 9 ,1≤n≤10 15 。 测试点编号 n a 特殊性质 1−3 ≤10 7 ≤10 9 无 4−6 ≤10 15 ≤2 无 7−10 ≤10 15 ≤10 9 m 为质数 11−20 ≤10 15 ≤10 9 无 输入描述 输入 m,a,n。 输出描述 输出 ( i=1 ∑ n a i )modm。 用例输入 1 1000 2 10 用例输出 1 46 用例输入 2 11451410 1919811 8765423561347 用例输出 2 2213137 用例输入 3 114514 9999 1000 用例输出 3 28840(911点数解答 | 2025-03-29 19:12:07)165
- consoleapplication40.cpp 1>c:\users\lenovo\documents\visual studio 2013\projects\consoleapplication40\consoleapplication40\consoleapplication40.cpp(66): error c2783: “bintreenode<t> *buildtree(const std::string &,int &)”: 未能为“t”推导 模板 参数 1> c:\users\lenovo\documents\visual studio 2013\projects\consoleapplication40\consoleapplication40\consoleapplication40.cpp(43) : 参见“buildtree”的声明(138点数解答 | 2024-11-10 23:42:06)167
- P3631[NOIP2003 普及组] 乒乓球 普及- 字符串 NOIp 普及组 模拟 2003 标准IO 传统题 时间限制 1000ms 内存限制 256MB 通过/尝试次数 411/1121 来源 洛谷 题目背景 国际乒联现在主席沙拉拉自从上任以来就立志于推行一系列改革,以推动乒乓球运动在全球的普及。其中 11 11 分制改革引起了很大的争议,有一部分球员因为无法适应新规则只能选择退役。华华就是其中一位,他退役之后走上了乒乓球研究工作,意图弄明白 11 11 分制和 21 21 分制对选手的不同影响。在开展他的研究之前,他首先需要对他多年比赛的统计数据进行一些分析,所以需要你的帮忙。 题目描述 华华通过以下方式进行分析,首先将比赛每个球的胜负列成一张表,然后分别计算在 11 11 分制和 21 21 分制下,双方的比赛结果(截至记录末尾)。 比如现在有这么一份记录,(其中 W W 表示华华获得一分, L L 表示华华对手获得一分): WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWLW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWLW 在 11 11 分制下,此时(675点数解答 | 2025-04-28 18:19:45)187
- 如果连续数字之间的差严格地在正数和负数之间交替,则数字序列称为摆动序列。第一个差(如果存在的话)可能是正数或负数。仅有一个元素或者含两个不等元素的序列也视作摆动序列。 例如,[1, 7, 4, 9, 2, 5]是一个 摆动序列 ,因为差值(6, -3, 5, -7, 3)是正负交替出现的。相反,[1, 4, 7, 2, 5]和[1, 7, 4, 5, 5]不是摆动序列,第一个序列是因为它的前两个差值都是正数,第二个序列是因为它的最后一个差值为零。 子序列可以通过从原始序列中删除一些(也可以不删除)元素来获得,剩下的元素保持其原始顺序。给你一个整数数组nums,返回nums中作为摆动序列的最长子序列的长度。 示例 1: 输入:n为6,nums = [1,7,4,9,2,5] 输出:6 解释:整个序列均为摆动序列,各元素之间的差值为 (6, -3, 5, -7, 3) 。 示例 2: 输入:n为10,nums = [1,17,5,10,13,15,10,5,16,8] 输出:7 解释:这个序列包含几个长度为 7 摆动序列。 其中一个是 [1, 17, 10, 13, 10, 16, 8(758点数解答 | 2024-12-23 23:18:29)146
- 如果连续数字之间的差严格地在正数和负数之间交替,则数字序列称为摆动序列。第一个差(如果存在的话)可能是正数或负数。仅有一个元素或者含两个不等元素的序列也视作摆动序列。 例如,[1, 7, 4, 9, 2, 5]是一个 摆动序列 ,因为差值(6, -3, 5, -7, 3)是正负交替出现的。相反,[1, 4, 7, 2, 5]和[1, 7, 4, 5, 5]不是摆动序列,第一个序列是因为它的前两个差值都是正数,第二个序列是因为它的最后一个差值为零。 子序列可以通过从原始序列中删除一些(也可以不删除)元素来获得,剩下的元素保持其原始顺序。给你一个整数数组nums,返回nums中作为摆动序列的最长子序列的长度。 示例 1: 输入:n为6,nums = [1,7,4,9,2,5] 输出:6 解释:整个序列均为摆动序列,各元素之间的差值为 (6, -3, 5, -7, 3) 。 示例 2: 输入:n为10,nums = [1,17,5,10,13,15,10,5,16,8] 输出:7 解释:这个序列包含几个长度为 7 摆动序列。 其中一个是 [1, 17, 10, 13, 10, 16, 8(350点数解答 | 2024-12-23 23:20:54)149
- 苍溪-广安-重庆红色研学实践活动实施方案 一、活动与目的 为深入学习贯彻党的历史,弘扬长征精神和革命传统,苍溪县委宣传部、县教育局联合开展“苍溪-广安-重庆红色研学实践活动”。本次活动旨在通过实地考察、学习体验,引导学生深入了解红色文化,传承红色基因,增强爱国主义情感和集体主义观念,提高综合素质。 二、活动对象与时间 1. 活动对象:苍溪县中小学生。 2. 活动时间:2025年暑假期间(具体时间根据学校安排及天气情况确定)。 三、活动路线与内容 1. 苍溪段 * 地点:红军渡景区、黄猫垭战斗遗址、苍溪县苏维埃旧址等。 * 内容:参观革命遗址,聆听讲解员介绍革命历史,观看红色文化展览,体验红军生活(如穿红军服、唱红歌等)。 2. 广安段 * 地点:*故里、华蓥山游击队纪念馆等。 * 内容:学习*同志的革命事迹,了解华蓥山游击队的英勇抗争历史,开展红色故事分享会。 3. 重庆段 * 地点:歌乐山烈士陵园、白公馆、渣滓洞等。 * 内容:缅怀革命先烈,参观革命纪念馆,了解重庆在抗日战争和(1244点数解答 | 2025-06-19 16:32:34)99